INFORMatische BILDUNG · DIGITALE GRUNDBILDUNG · DATEN · EXCEL · TASTATUR · PROGRAMMIEREN

💻 Informatische Bildung

Ein geführter Moodle-Lernpfad zu Organisation, Umfragen, Diagrammen, Excel, Tastaturtraining und ersten Schritten in die Programmierung mit dem Java-Hamster.

🚀 Start 📒 Heft-Einträge 📄 ABs 🚀 Kurse 🏋️ Training 🏆 Portfolio

🧭 Leitfrage des Kurses

Wie kann ich digitale Werkzeuge sinnvoll nutzen, um Informationen zu organisieren, Daten auszuwerten, Texte sicher einzugeben und einfache Programme zu verstehen?

In diesem Lernpfad arbeitest du Schritt für Schritt an wichtigen digitalen Grundfertigkeiten, die du in Schule, Beruf und Alltag brauchst.

📒 Heft-Einträge: Informatische Bildung

Diese Einträge gehören sauber in dein Heft. Sie sichern die wichtigsten Begriffe und Regeln: Dateien organisieren, Umfragen planen, Diagramme verstehen, Excel nutzen, richtig tippen und programmieren.

📌 Heft-Eintrag 1: Digitale Kompetenz

Überschrift: Was bedeutet digitale Kompetenz?

Digitale Kompetenz bedeutet, digitale Geräte, Programme und Informationen sinnvoll, sicher und verantwortungsvoll zu nutzen. Dazu gehört, Dateien zu ordnen, Daten zu verstehen, Texte sauber zu schreiben, Probleme logisch zu lösen und digitale Werkzeuge passend einzusetzen.

Praxis-Check: Nenne drei digitale Fähigkeiten, die du in der Schule brauchst.

📌 Heft-Eintrag 2: Dateien und Ordner

Überschrift: Dateien richtig organisieren

Dateien sollten sinnvoll benannt und in passenden Ordnern gespeichert werden. Ein guter Dateiname zeigt sofort, worum es geht. Er enthält Thema, Name und Datum.

Beispiel:
2026-06-23_Umfrage_Diagramme_MaxMustermann.xlsx

Praxis-Check: Erstelle einen Ordner „Informatische Bildung“ und darin vier Unterordner.

📌 Heft-Eintrag 3: Umfragen

Überschrift: Eine gute Umfrage planen

Eine gute Umfrage hat eine klare Frage, passende Antwortmöglichkeiten und eine Zielgruppe. Die Frage darf nicht verwirrend sein und soll so gestellt werden, dass man die Antworten gut auswerten kann.

Beispiel: Welches digitale Gerät nutzt du am häufigsten für die Schule?

Praxis-Check: Formuliere eine eigene Umfragefrage mit vier Antwortmöglichkeiten.

📌 Heft-Eintrag 4: Diagramme

Überschrift: Daten in Diagrammen darstellen

Diagramme machen Daten übersichtlich. Ein Säulendiagramm eignet sich gut zum Vergleichen. Ein Kreisdiagramm zeigt Anteile. Ein Liniendiagramm zeigt Entwicklungen über einen Zeitraum. Ein gutes Diagramm braucht Titel, Beschriftungen und passende Werte.

Praxis-Check: Erkläre, welches Diagramm zu einer Klassenumfrage passt.

📌 Heft-Eintrag 5: Excel

Überschrift: Excel als Tabellenwerkzeug

Excel ist ein Programm zur Arbeit mit Tabellen, Zahlen und Daten. Man kann Daten eintragen, sortieren, berechnen und als Diagramm darstellen. Eine Tabelle sollte klare Überschriften, richtige Werte und eine übersichtliche Gestaltung haben.

Merksatz: Aus Zahlen werden Informationen, wenn man sie sinnvoll ordnet und erklärt.

Praxis-Check: Erstelle eine kleine Tabelle mit mindestens fünf Zeilen.

📌 Heft-Eintrag 6: Tastatur und Schreibtraining

Überschrift: Sicher und genau tippen

Sicheres Tippen hilft beim schnellen und fehlerarmen Arbeiten. Wichtig sind Groß- und Kleinschreibung, Satzzeichen, Leerzeichen und Sonderzeichen. Genauigkeit ist wichtiger als Geschwindigkeit.

Wichtige Sonderzeichen: @ · € · / · ? · ! · ( ) · : · ;

Praxis-Check: Schreibe einen kurzen Text mit mindestens fünf Sonderzeichen.

📌 Heft-Eintrag 7: Programmieren

Überschrift: Was bedeutet Programmieren?

Programmieren bedeutet, einem Computer genaue Anweisungen zu geben. Die Reihenfolge der Befehle ist wichtig. Programme bestehen aus Befehlen, Wiederholungen, Bedingungen und manchmal auch aus Fehlern, die man finden und verbessern muss.

Beispiel: Der Hamster geht vorwärts, dreht sich, sammelt ein Korn und prüft, ob der Weg frei ist.

Praxis-Check: Schreibe drei einfache Befehle für einen Hamster auf.

📌 Heft-Eintrag 8: Fehler finden

Überschrift: Debugging

Debugging bedeutet, Fehler in einem Programm, einer Datei oder einer Aufgabe zu finden und zu verbessern. Fehler sind beim digitalen Arbeiten normal. Wichtig ist, ruhig zu prüfen: Was sollte passieren? Was passiert wirklich? Wo könnte der Fehler liegen?

Merksatz: Ein Fehler ist kein Scheitern, sondern ein Hinweis auf den nächsten Lernschritt.

🗺️ Deine digitale Lernreise

1️⃣ Organisieren

Ordner, Dateien, Umfragen und Diagramme verstehen.

2️⃣ Daten auswerten

Excel nutzen, Tabellen erstellen und Ergebnisse darstellen.

3️⃣ Sicher tippen

Tastatur, Schreibtraining und digitale Genauigkeit üben.

4️⃣ Programmieren

Mit dem Java-Hamster einfache Befehle und Logik kennenlernen.

🚀 Start: Was bedeutet digitale Kompetenz?

Digitale Kompetenz bedeutet nicht nur, ein Gerät bedienen zu können. Es bedeutet, Informationen zu ordnen, Daten zu verstehen, Texte sauber zu schreiben, Probleme logisch zu lösen und verantwortungsvoll mit digitalen Werkzeugen umzugehen.

✏️ Mini-Auftrag

Am Computer kann ich schon gut …
Bei Dateien und Ordnern bin ich manchmal unsicher bei …
Mit Excel habe ich bisher …
Beim Tippen möchte ich besser werden, weil …
Programmieren bedeutet für mich …

📄 A) Arbeitsblätter

Die Arbeitsblätter begleiten dich durch die vier Themenbereiche. Nutze sie als Lernmappe, Übungsheft und Nachweis deiner Arbeit.

📄 Arbeitsblätter öffnen

📌 Arbeitsauftrag

Bearbeite die Aufgaben ordentlich und vollständig.
Speichere digitale Ergebnisse mit sinnvollen Dateinamen.
Notiere neue Fachbegriffe in deinem Heft.
Markiere Aufgaben, bei denen du noch Hilfe brauchst.

🧩 Digitaler Kompetenz-Kompass

🗂️ Organisation

Dateien, Ordner, Namen und Speicherorte so nutzen, dass man alles wiederfindet.

📊 Daten & Diagramme

Informationen sammeln, ordnen, auswerten und verständlich darstellen.

📗 Excel

Tabellen erstellen, Daten sortieren, Formeln nutzen und Diagramme erzeugen.

⌨️ Tastatur

Sicher, genau und zunehmend schneller schreiben — ohne Chaos und ohne Rätselzeichen.

🤖 Programmieren

Befehle planen, Reihenfolgen verstehen, Fehler finden und Lösungen verbessern.

✅ Verantwortung

Digitale Werkzeuge sinnvoll, fair, sorgfältig und sicher einsetzen.

🚀 B) Die vier Hauptkurse

Arbeite die Kurse nacheinander durch. Jeder Kurs trainiert eine andere wichtige digitale Fähigkeit. Am Ende kannst du zeigen, dass du Computer nicht nur benutzt, sondern gezielt und sinnvoll einsetzt.

1️⃣ Kurs 1: Organisation, Umfragen & Diagramme

Du lernst, Informationen zu sammeln, Umfragen zu planen, Ergebnisse zu ordnen und Diagramme verständlich zu lesen.

Kurs 1 öffnen

2️⃣ Kurs 2: Excel & Datenverarbeitung

Du arbeitest mit Tabellen, Daten, einfachen Formeln und Diagrammen. Ziel: aus Zahlen werden verständliche Aussagen.

Kurs 2 öffnen

3️⃣ Kurs 3: Tastatur & Schreibtraining

Du trainierst sicheres Tippen, Sonderzeichen, Genauigkeit und digitale Schreibgewohnheiten. Ziel: schneller und sauberer arbeiten.

Kurs 3 öffnen

4️⃣ Kurs 4: Java-Hamster-Programmierung

Du lernst erste Programmierlogik: Befehle, Reihenfolgen, Wiederholungen, Bedingungen und Fehlersuche.

Kurs 4 öffnen

🏋️ Trainingsstationen

Diese Aufgaben helfen dir, das Wichtigste praktisch zu üben.

Station 1: Datei-Profi

Erstelle eine klare Ordnerstruktur mit sinnvollen Dateinamen.

Station 2: Umfrage-Designer

Plane eine Klassenumfrage mit Frage und Antwortmöglichkeiten.

Station 3: Diagramm-Checker

Wähle ein passendes Diagramm und erkläre deine Wahl.

Station 4: Excel-Werkstatt

Erstelle eine Tabelle und werte einfache Daten aus.

Station 5: Tastatur-Speed

Schreibe einen kurzen Text möglichst fehlerfrei ab.

Station 6: Hamster-Logik

Plane eine Befehlsfolge für den Java-Hamster.

🏆 Abschlussprojekt: Mein digitales Kompetenz-Portfolio

Am Ende zeigst du, was du in den vier Kursen gelernt hast. Du erstellst ein kleines digitales Portfolio mit Ergebnissen aus allen Bereichen.

📊 Umfrage

Eine eigene Frage mit Ergebnis und Diagramm.

📗 Excel-Tabelle

Eine sauber gestaltete Tabelle mit Auswertung.

⌨️ Schreibprobe

Ein kurzer Text, sauber formatiert und fehlerarm.

🐹 Hamster-Aufgabe

Ein gelöstes Programmierproblem mit Erklärung.

💭 Reflexion

Was kannst du jetzt besser als vorher?

✅ Dein Portfolio enthält:

mindestens ein Diagramm,
eine Excel-Tabelle oder einen Screenshot davon,
eine kurze Schreibtraining-Reflexion,
eine Java-Hamster-Aufgabe mit Erklärung,
eine persönliche Einschätzung deiner digitalen Stärken.

✅ Abschluss-Check

Ich kann Dateien sinnvoll benennen und speichern.
Ich kann eine Umfrage planen.
Ich kann Daten in einer Tabelle darstellen.
Ich kann ein Diagramm lesen und erklären.
Ich kann in Excel einfache Aufgaben bearbeiten.
Ich kann sicherer und genauer tippen.
Ich verstehe einfache Programmierbefehle.
Ich kann Fehler suchen und verbessern.

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INFORMatische BILDUNG · HTML · WEBSEITEN · CODE · DESIGN · DIGITALE PRODUKTION

🌐 HTML verstehen und programmieren

Ein geführter IB-Megakurs: Webseiten verstehen, HTML-Bausteine nutzen, Texte strukturieren, Bilder und Links einfügen, einfache Gestaltung anwenden, Fehler im Code finden und eine eigene Mini-Webseite bauen.

🚀 Start 📒 Heft-Einträge 💻 Code-Labor 🧱 HTML-Bausteine 🎨 Design 🕵️ Debugging 🏆 Webseite

🧭 Leitfrage des Kurses

Wie entsteht aus einfachem Text eine echte Webseite — und wie kann ich mit HTML Informationen sinnvoll strukturieren, gestalten und digital präsentieren?

In diesem Kurs lernst du, dass Webseiten nicht „magisch“ entstehen. Sie bestehen aus Bausteinen. HTML beschreibt die Struktur einer Webseite: Überschriften, Absätze, Listen, Bilder, Links, Bereiche und Inhalte.

🌐 Startimpuls: Das Internet hat eine Sprache

Wenn du eine Webseite öffnest, siehst du Texte, Bilder, Buttons, Links und Bereiche. Hinter dieser Oberfläche steht Code. Einer der wichtigsten Grundbausteine ist HTML.

✏️ Einstieg ins IB-Heft

Eine Webseite besteht aus …
HTML ist wichtig, weil …
Ein Link führt zu …
Ein Bild auf einer Webseite braucht …
Am Ende dieses Kurses möchte ich bauen: …

📒 Heft-Einträge: HTML verstehen

Diese Einträge gehören sauber in dein IB-Heft. Sie sichern die wichtigsten Begriffe und Regeln. Danach kannst du im Code-Labor direkt praktisch arbeiten.

📌 Heft-Eintrag 1: Was ist HTML?

Überschrift: HTML

HTML bedeutet HyperText Markup Language. HTML ist keine Programmiersprache im engeren Sinn, sondern eine Auszeichnungssprache. Mit HTML legt man fest, welche Inhalte auf einer Webseite stehen und welche Bedeutung sie haben: Überschrift, Absatz, Liste, Bild, Link oder Bereich.

📌 Heft-Eintrag 2: Tags

Überschrift: HTML-Tags

HTML arbeitet mit Tags. Ein Tag steht meistens in spitzen Klammern. Viele Tags bestehen aus einem Start-Tag und einem End-Tag.

Beispiel:
<p>Das ist ein Absatz.</p>

📌 Heft-Eintrag 3: Grundstruktur

Überschrift: Aufbau einer HTML-Seite

Eine einfache HTML-Seite besteht aus einer Dokumentstruktur. Im head stehen Informationen über die Seite. Im body stehen die sichtbaren Inhalte: Überschriften, Texte, Bilder, Links und Listen.

📌 Heft-Eintrag 4: Überschriften und Absätze

Überschrift: Texte strukturieren

Überschriften gliedern eine Webseite. Die wichtigste Überschrift ist h1. Danach folgen h2, h3 usw. Normale Textabsätze schreibt man mit p.

<h1>Meine Webseite</h1>
<p>Hier steht ein Absatz.</p>

📌 Heft-Eintrag 5: Links

Überschrift: Links einfügen

Ein Link verbindet eine Webseite mit einer anderen Seite oder Datei. Links werden mit dem a-Tag erstellt. Das Ziel steht im Attribut href.

<a href="https://example.com">Zur Seite</a>

📌 Heft-Eintrag 6: Bilder

Überschrift: Bilder einfügen

Bilder werden mit dem img-Tag eingefügt. Die Bildadresse steht in src. Der alt-Text beschreibt das Bild, falls es nicht angezeigt werden kann oder von einem Screenreader gelesen wird.

📌 Heft-Eintrag 7: Listen

Überschrift: Listen

Listen ordnen Informationen übersichtlich. Eine ungeordnete Liste beginnt mit ul. Eine geordnete Liste beginnt mit ol. Jeder Listenpunkt steht in li.

<ul>
<li>Punkt 1</li>
</ul>

📌 Heft-Eintrag 8: CSS und Design

Überschrift: Gestaltung mit CSS

HTML beschreibt die Struktur einer Webseite. CSS gestaltet das Aussehen: Farben, Abstände, Schriftgrößen, Rahmen, Hintergrund und Layout. In diesem Kurs nutzen wir einfache Styles direkt im HTML.

📌 Heft-Eintrag 9: Debugging

Überschrift: Fehler im Code finden

Debugging bedeutet, Fehler im Code zu suchen und zu verbessern. Häufige Fehler sind fehlende End-Tags, falsche Anführungszeichen, vergessene Klammern oder falsch geschriebene Tags.

📌 Heft-Eintrag 10: Merksatz

Überschrift: Merksatz

HTML ist wie das Gerüst einer Webseite. Es ordnet Inhalte und gibt ihnen Bedeutung. Wer HTML versteht, versteht besser, wie digitale Informationen aufgebaut sind.

🗺️ Dein Lernweg

1️⃣ Verstehen

Was ist HTML? Was sind Tags? Wie ist eine Webseite aufgebaut?

2️⃣ Strukturieren

Überschriften, Absätze, Listen und Bereiche sinnvoll einsetzen.

3️⃣ Verbinden

Links, Bilder und Navigation einbauen.

4️⃣ Gestalten

Farben, Rahmen, Abstände und einfache Layouts nutzen.

5️⃣ Produzieren

Eine eigene Mini-Webseite planen, schreiben, testen und präsentieren.

💻 Code-Labor: Deine erste Webseite

Im Code-Labor arbeitest du praktisch. Du kannst den Code in einen HTML-Editor, in Moodle, in einen Texteditor oder in eine Online-Codeumgebung kopieren.

<!DOCTYPE html>
<html lang="de">
<head>
  <meta charset="UTF-8">
  <title>Meine erste Webseite</title>
</head>
<body>

  <h1>Meine erste Webseite</h1>

  <p>
    Hallo! Das ist meine erste eigene Webseite.
    Ich lerne gerade HTML.
  </p>

  <h2>Über mich</h2>

  <ul>
    <li>Mein Lieblingsfach ist ...</li>
    <li>Ich interessiere mich für ...</li>
    <li>Ich möchte lernen, wie Webseiten funktionieren.</li>
  </ul>

</body>
</html>

✏️ Auftrag

Kopiere den Code in deinen Editor.
Ändere die Überschrift.
Ersetze die Listenpunkte durch eigene Inhalte.
Speichere die Datei als meine_webseite.html.
Öffne die Datei im Browser.

🧱 Modul 1: Die wichtigsten HTML-Bausteine

HTML besteht aus Bausteinen. Diese Tags brauchst du besonders häufig.

Überschrift

<h1>Titel</h1>

Für große Überschriften.

Absatz

Für normale Textabschnitte.

Link

Für Verbindungen zu Webseiten oder Dateien.

Bild

Für Bilder. Der alt-Text ist wichtig.

Liste

<ul>
<li>Punkt</li>
</ul>

Für geordnete Informationen.

Bereich

<div>Inhalt</div>

Für größere Inhaltsblöcke.

🎨 Modul 2: Webseiten gestalten

Mit einfachen Styles kannst du eine Webseite schöner und übersichtlicher machen. In diesem Kurs nutzen wir zunächst Inline-Styles, damit du direkt siehst, was passiert.

<div style="background:#eff6ff; padding:20px; border-radius:16px;">
  <h2 style="color:#1d4ed8;">Mein Infokasten</h2>
  <p>Dieser Bereich hat Hintergrundfarbe, Abstand und abgerundete Ecken.</p>
</div>

background

Hintergrundfarbe eines Elements.

color

Textfarbe.

padding

Innenabstand.

border-radius

Abgerundete Ecken.

box-shadow

Schatten für Karten und Boxen.

text-align

Ausrichtung von Text: left, center, right.

🎨 Design-Auftrag

Erstelle einen farbigen Infokasten.
Füge eine Überschrift und einen Absatz ein.
Nutze mindestens drei Styles.
Achte darauf, dass der Text gut lesbar bleibt.

🛠️ Modul 3: Kleine HTML-Projekte

Wähle ein Mini-Projekt oder bearbeite alle Projekte nacheinander. Jedes Projekt trainiert andere HTML-Fähigkeiten.

1️⃣ Steckbrief-Webseite

Erstelle eine Webseite über dich, ein Hobby, ein Tier oder eine erfundene Figur.

Pflicht: h1, p, ul, mindestens 5 Fakten.

2️⃣ Linkliste

Baue eine saubere Linkliste zu einem Unterrichtsthema.

Pflicht: mindestens 5 Links mit kurzen Beschreibungen.

3️⃣ Lernkarte

Gestalte eine digitale Lernkarte zu einem Begriff.

Pflicht: Definition, Beispiel, Bildidee, Merksatz.

4️⃣ Mini-Blog

Schreibe einen kleinen Blogeintrag zu Schule, Kunst, Beruf, Sport oder Medien.

Pflicht: Titel, Datum, Text, Liste, Fazit.

5️⃣ Klassen-Projektseite

Erstelle eine Seite über ein Projekt eurer Klasse.

Pflicht: Ziel, Ablauf, Aufgaben, Ergebnis, Reflexion.

6️⃣ Fake-Webseite erkennen

Baue eine Beispielseite und markiere, woran man seriöse Informationen erkennt.

Pflicht: Quelle, Autor, Datum, Absicht, Warnzeichen.

🕵️ Modul 4: Debugging — Fehler finden wie ein Profi

Fehler gehören beim Programmieren dazu. Wichtig ist, ruhig zu bleiben und systematisch zu prüfen.

<h1>Meine Webseite<h1>
<p>Hier steht ein Absatz.
<a href=https://example.com>Mein Link</a>
<img src="bild.jpg">

🔍 Debugging-Auftrag

Finde mindestens drei Fehler oder Verbesserungsmöglichkeiten.
Schreibe den Code verbessert auf.
Erkläre, warum deine Version besser ist.

Fehler 1

End-Tags fehlen oder sind falsch geschrieben.

Fehler 2

Anführungszeichen bei Attributen fehlen.

Fehler 3

alt-Text bei Bildern fehlt.

Fehler 4

Tags sind nicht sauber geöffnet und geschlossen.

✅ Code-Checkliste

Prüfe deine Webseite vor der Abgabe:

Meine Datei hat einen sinnvollen Namen.
Meine Seite hat eine klare Überschrift.
Ich habe Absätze sinnvoll eingesetzt.
Ich habe mindestens eine Liste eingebaut.
Ich habe mindestens einen Link eingefügt.
Ich habe bei Bildern einen alt-Text genutzt.
Meine Tags sind sauber geöffnet und geschlossen.
Meine Farben sind gut lesbar.
Meine Seite sieht ordentlich aus.
Ich kann erklären, was mein Code macht.

🏆 Abschlussprojekt: Meine eigene Mini-Webseite

Am Ende erstellst du eine eigene kleine Webseite. Sie soll zeigen, dass du HTML verstanden hast und Inhalte sinnvoll, übersichtlich und ansprechend präsentieren kannst.

👤 Steckbrief

Eine Webseite über dich, ein Hobby oder eine erfundene Person.

📚 Lernseite

Eine Webseite zu einem Unterrichtsthema mit Erklärung und Beispiel.

🎨 Kunstseite

Eine Seite zu einer Kunstrichtung, einem Bild oder einer Ausstellung.

💼 Berufsseite

Eine Seite über einen Beruf, Praktikum oder Ausbildungsplatzsuche.

🌍 Projektseite

Eine Webseite zu einem Schulprojekt, einer Klassenaktion oder einem Thema deiner Wahl.

✅ Deine Webseite enthält:

einen passenden Titel,
mindestens drei Überschriften,
mindestens drei Absätze,
mindestens eine Liste,
mindestens einen Link,
mindestens ein Bild oder einen Bildplatzhalter mit alt-Text,
mindestens drei einfache Styles,
eine klare Struktur,
eine kurze Reflexion: Was habe ich gelernt?

💭 Abschlussreflexion

Beantworte am Ende mindestens vier Satzanfänge:

Ich habe verstanden, dass HTML …
Ein Tag ist …
Besonders wichtig beim Schreiben von HTML ist …
Beim Debugging habe ich gelernt, dass …
Meine Webseite ist gelungen, weil …
Beim nächsten Mal möchte ich verbessern …
HTML kann ich auch in anderen Fächern nutzen, weil …

👩‍🏫 Lehrerhinweis

Dieser Kurs folgt unserer IB-Qualitätsstruktur: starke Leitfrage, klare Navigation, Heft-Einträge zur Sicherung, Code-Labor, HTML-Bausteine, Design-Modul, Mini-Projekte, Debugging, Code-Checkliste, Abschlussprojekt und Reflexion.

Die Einheit eignet sich als kompletter Moodle-Selbstlernkurs, Stationenlernen, Projektphase, Einführung in Webdesign oder produktorientierte IB-Unterrichtsreihe. Besonders stark ist die Verbindung aus Grundverständnis, echter Code-Arbeit, Gestaltung, Fehlersuche und eigener digitaler Produktion.

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💭 Abschlussreflexion

Beantworte am Ende drei Satzanfänge:

In Kurs 1 habe ich gelernt, dass Daten …
Excel ist hilfreich, weil …
Beim Tippen möchte ich weiter üben …
Programmieren bedeutet für mich jetzt …
Meine wichtigste digitale Stärke ist …

👩‍🏫 Lehrerhinweis

Der Kurs eignet sich als kompakter Informatik- oder Digitale-Grundbildung-Lernpfad. Die vier Teilkurse können nacheinander, als Stationenlernen oder arbeitsteilig genutzt werden. Zielprodukt ist ein digitales Kompetenz-Portfolio mit Ergebnissen aus Datenarbeit, Excel, Tastaturtraining und Programmierlogik.

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